从“知识检测”走向“过程检测”

作者：张继刚

来源：小学教学(数学版), 2019, (02): 24.

<正>一突出过程性思维的考查学习评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学。评价要关注学生学习的结果,也要关注学习的过程。例1(五年级):如图1,将边长为(a+b)的正方形剪成如图1所示的两个正方形和两个