本文通过问卷调查西藏高校师范生职业认同与学习动机的关系,结果表明:职业价值维度、职业意志维度是学习动机的有效预测变量;内生动机、外生动机是职业认同的有效预测变量。西藏高校师范生职业认同与学习动机相互影响、相互促进,并据此提出相应的措施。
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