基于高等数学微课的教学探讨与实践

作者：王银珠; 王旦霞; 刘晨华

来源：教育信息化论坛, 2019, 3(09): 62-63.

• 高等数学
• 微课设计
• 微课教学
• 教学模式

众所周知,高等数学课程是理工科各专业必修的一门理论基础课,高等数学的教学成绩对于大学的学风建设起着至关重要的作用。文章通过对太原科技大学2018级冶金专业和交通运输专业的四个自然班学生(合计147名学生)进行微课教学实践探索,得到了一些授课体会,进一步提出了"一看,二想,三微,四练,五考"的教学模式。

• 单位
  太原理工大学; 太原科技大学; 数学学院