<正>现代对儿童语言习得的研究可以追溯到18世纪后期德国哲学家狄特里克对其儿子的心理和语言的发展所做的观察记录。在以后的一个半世纪中，对儿童语言习得的研究局限在词的类型划分上，因此没有取得多少进展。直至20世纪后半叶，研究者们才开始系统地研究儿童语言习得，并试图揭示心理语言过程的本质，这可以使人类对极其复杂的交际系统进行良好的把握。
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