文言文语言构成、叙述方式、情感表达等离学生的经验较远,理解有一定难度。《司马光》是统编小学语文教材中的第一篇文言文,教学时应慎之又慎,探索恰当的路径。教师可以学情为基、以诵读为主、以理解为要、以想象为翼、以拓展为路,激发和保持学生学习文言文兴趣,逐步培养学生阅读和学习文言文的能力。
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