<正>在口语交际的教学过程中，倾听、表达和应对是学生文明和谐地进行人际交流的主要素养。如何在中段口语交际教学中既落实交际技能的习得，又能促使言语思维的发展呢？笔者认为应该立足交际需求，触发课堂真交际，在交际实践中促进言语思维的发展。下面以三年级下册“劝告”口语交际教学为例谈谈。一、立足真实有趣的交际需求，激活言语思维潜能
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