聚焦认知冲突 引导自然生成

作者：郑良

来源：中小学数学(高中版), 2019, (03): 19-23.

<正>1.问题提出教学中,经常听到教师抱怨:这些问题我都讲了n遍了,可学生还是学不会.……为什么会出现如此现象?又当如何应对?本文以3个教学案例为载体,谈谈笔者对相关问题的理解及教学思考.2.案例剖析案例1一轮复习课"圆的方程"课后习题讲解例1已知实数x,y满足x2+(y-2)2=1,则