“三心两身”：高中表达性艺术疗法心理课型设计

作者：戴敏燕

来源：Jiangsu Education Journal, 2020, (24): 67-70.

• 高中
• 表达性艺术疗法
• 心理
• 课型

在心理课堂上运用表达性艺术疗法,能够降低学生的防御心理,让他们全情投入课堂活动,充分自由地表达自己,在体验、表达中收获成长。高中表达性艺术疗法心理课型的设计结合了心理健康教育课的一般教学程序和表达性艺术疗法的操作模式,最终形成了"三心两身"的课堂教学模式,即暖身导入、全心体验、畅心讨论、修心反思、具身实践。