推动社区教育融入社区治理发展战略的路径建构，有利于转换社区教育发展视角，引领社区教育在更高的战略格局中提升服务经济社会发展和人的全面发展的能力。针对目前路径建构中的“乏力现象”和“本位现象”,借助治理主体、治理客体、治理方式、治理工具等四维向度分析方法，探究影响路径建构的挑战与对策，并结合社区治理的实践经验，以社区治理问题为导向，根据社区治理问题的复杂程度，形成三个层面的路径规划，为社区教育工作者在路径分析和路径选择方面提供方法和策略。
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