教育的每一次变革与突破都建立在我们对旧的教育观念的再认识、再改造和再重构上。在《儿童与课程》中，杜威批判新教育和旧教育非此即彼的教育主张将儿童与课程分离，主张“联系中心”,即以儿童心理活动为基础，为教育教学活动做好铺垫；以社会发展为导向，为儿童生长创造条件；以教育改革为路径，消弭儿童与课程之间的鸿沟。
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