PBL、CBL联合角色模拟在《风湿病学》教学中的应用

作者：王健; 郭文静; 梅永君; 王涛; 李志军; 王信^*

来源：继续医学教育, 2021, 35(09): 21-22.

• 风湿病学
• PBL
• CBL
• 模拟角色
• 教学效果
• 满意度

目的探究以问题为中心(PBL)、案例教学法(CBL)联合模拟角色在《风湿病学》课程教学中的应用效果。方法选取临床医学专业五年制本科实习生120名作为研究对象,将其随机分为对照组和实验组各60名。对照组采用以教师讲授为主的传统教学模式,实验组采用PBL-CBL-模拟角色的教学模式,比较两组教学评价。结果在教学效果方面,实验组优良率为86.66%,高于对照组的70.00%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL-CBL-模拟角色教学应用在《风湿病学》课程教学中效果明显,可提升学生对理论和实践知识的掌握程度,获得学生的高度认可。

• 单位
  蚌埠医学院第一附属医院