基于问题式教学的初中区域地理教学设计——以澳大利亚为例

作者：张扬

来源：地理教学, 2021, (13): 44-53.

• 问题式教学
• 区域地理
• 结构不良问题

本文以澳大利亚教学设计为例,运用问题式教学的方式,阐述了在以问题为导向的区域地理教学中,选择问题、设计问题、引导学生在解决问题中进行知识建构以及一些需要注意的事项和改进建议,对区域地理教学具有一定的启发意义。