<正>生物教学中，为了强化学生迁移、应用知识的能力，提升学生的学科核心素养，教师可以将大概念作为统领，对相关教学内容进行整合、重组，设计合理、完善的问题情境，组织学生进行深度探究学习，以切实提高教学质量。笔者以“蛋白质的结构与功能”教学为例，具体论述大概念视角下高中生物单元教学的策略。
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