“楼梯式四步法”破解说谎难题

作者：陈旭兰

来源：新班主任, 2023, (10): 8-10.

<正>学生说谎了，教师如果粗暴批评，问题看似解决了，却给孩子幼小的心灵留下了阴影；如果简单谅解，则会让学生认识不到说谎的危害。其实，想帮助学生改掉说谎的坏习惯，教师不妨采用“楼梯式四步法”。“真相台阶”，询问先行学生说谎后，教师首先要做的不是用责备的口气追问“为什么”，而是要用好奇的口气问“是什么”。一个大课间，一名学生跑来说：“陈老师，小毅在四（1）班门口跳舞，被他们班主任抓了，他还撒谎说自己是五（9）班的学生。”周围的学生议论开了：“五（9）班？我们明明是五（12）班啊。”“小毅老撒谎！”“要是谎言被揭穿了，他可给我们班丢人了。”