“会诊式”园本教研,助推教师在实践中成长

作者：翁丽红; 吴艳青

来源：幼儿教育研究, 2018, (02): 57-59.

<正>当前幼儿园常见的园本教研形式有观摩、评议、话题、课例研究等,但无论是"研教"还是"研学",园本教研更多是基于幼儿园的共性问题,由年段长或者园长组织开展,以教学行政管理推动为主。在这种教研活动中,教师参与教研的主动性、自觉性比较欠缺。幼儿园如何基于教师的主动思考来开展有效教研,让教研内容既来源于实践又解决实践中的问题,从而促进教师的专业素质个性化成长?南平