幼儿教师共情对语言障碍儿童发展的影响

作者：刘淑停

来源：求知导刊, 2022, (32): 14-16.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2022.32.023

• 语言障碍
• 儿童
• 幼儿教师
• 共情

语言是交流的一大媒介，在人们日常生活中发挥着不可或缺的作用。然而，目前有相当数量的幼儿患有不同程度的语言障碍。语言障碍给这些儿童带来了诸多不便，如学业困难，同伴交往受限，依赖程度高，对他人的语言、行为的敏感度高等。语言障碍儿童还表现出与同龄人不同的特点，如精神需求激增、行为问题突出、沟通表达能力不强等。幼儿教师共情对语言障碍儿童的个性化及社会化发展大有裨益，同时，这也对教师提出了更高的要求。

• 单位
  教育科学学院; 重庆师范大学