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摘要
本研究基于我国颁布的9项中小学减负政策，从内容构成、责任主体、措施制定三个角度进行文本分析。研究发现，新中国成立至今，我国减负政策内容具有连续性、措施手段具体、责任主体多元、核心主体稳定、新兴主体壮大等演变规律。反思演进历程，分析我国以往减负政策落地难的原因主要有：社会传统评价观的利益异化、监督体制不健全、政策实施无试点。展望未来提出建议：减量增质，规避“一刀切”；双管齐下，完善监督制度；试点先行，推广优秀典型。
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单位教育学院; 华中师范大学
