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摘要
随着高等院校素质教育方针的确立，研究方法类课程体系的建设越来越受到重视，尤其是在大数据时代背景下，诸多行业越来越强调研究方法的实践应用，以及对基本的数据分析技能的需求。但文科方法类课程教学中面临现实需求和现实挑战之间的张力，一方面，从学生知识体系上完全缺乏方法类课程基本认知，另一方面，从学生构成情况上以文科学生为主，学生对研究方法课程存在误解。本研究以传播学专业为例，通过实践教学过程的探索，提出了“授人以渔”的线上线下混合式教学模式，线下教学以理论知识讲授为主，采用启发式教学，线上教学借力多方平台采集数据和统计分析，“借力而行”采用“小步走路”策略。
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