高考改革背景下高中生研究性学习的现状、分析与思考

作者：王枫

来源：上海教育, 2019, (07): 25-27.

<正>研究性学习(Research-based Learning)是学生基于自身兴趣,在教师指导下从自然、社会和实际生活中选择并确定研究主题,主动获取知识、应用知识、研究问题、解决问题的学习活动(张华,2010)。上海开展高中生研究性学习已有20多年的历史。自1998年上海基础教育启动"二期课改"设置基础型、拓展型、研究(探究)型"三类课程"以来,研究型课程就一直是落实

• 单位
  上海市教育科学研究院