素材是朴素选材

作者：郑小龙

来源：中小学数学(小学版), 2019, (06): 45-47.

<正>"课标"(修改稿)提出,课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结论,也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经历、思考与探索。课程内容是学生走进知识的载体,课程内容更多是从知识本体说的,教学素材更多是从学习过程说的,其实课程内容和教学素材是一体的。著名特级教师俞正强2009年在《人民教育》的《数学教学设计的关键’立序’与’选材’》一文中指出,关于课堂教学的艺术,根本上是"材"和"序"两个字。