高等院校作为培养人才的基地,教学质量是高等院校自身生存、发展的基础和前提,是高等院校办学水平和竞争力的集中体现,提高教学质量是教学活动中的核心问题,目前已有众多学者对此进行了大量研究,但是大部分研究将重点放在教师教学水平如何提升、制度如何完善等方面,忽略了在教学活动的实施过程中,存在着多种主观的、客观的影响因素,而正是这些因素共同影响着教学质量的高低。本文试图运用经济学中的外部性理论探讨教学质量影响因素产生的正或负的外部性及其影响后果。
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