新高考模式对大学化学课程的教学带来了新的挑战。由于高考选考科目的不同，导致刚入学新生所掌握的化学基础知识存在较大差异。通过开设大学化学预修课程，来填补高中化学知识的缺口，解决大学与高中化学课程的衔接问题，并通过基于“雨课堂”的混合教学模式，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。为其他医科院校的化学课程建设和教学改革提供一些借鉴和参考。
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