核心素养导向下的小学语文大单元教学的理解与设计运用——以统编教材六年级上册第七单元为例

作者：王红霞

来源：语文教学通讯, 2022, (33): 41-44.

• 大单元教学
• 大情境
• 大任务
• 大进阶

大单元教学已成为语文教学变革的必然趋势。针对大单元教学中存在的机械拆分、刻板标签、目标偏离等问题，本文通过澄清对大单元概念的理解，提出以“明确大概念—建构大情境—推进大任务—锚定大进阶”为路径来设计和实施大单元教学，优化教材结构，落实核心素养。