小学生在小学阶段,由于年龄较小以及掌握的专业知识较少,小学数学一直是小学生学习中的重点和难点问题,有绝大多数小学生在数学学习过程中出现了严重的偏科问题。因此,在现如今我国新课程改革的过程中应该更加注重对于小学数学传统教育方式的改革,将数学学习中较为抽象的知识点在生活具体实践中得到一定的应用,加强数学课堂中师生互动环节,促进小学生数学综合学习成绩的提高。
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