感悟数学思想，激发深度思考

作者：齐欣

来源：人民教育, 2021, (10): 37.

<正>2021年第6期《人民教育》中《数学思考力的教育学意义》一文阐述了数学思考力的教育学意义,指出思考力的培养途径和策略,值得一线教师学习借鉴。我们的每一次教学活动都要牢记:数学教学要提高学生的思维品质,这与学生感悟、内化的数学思想密切相关,帮助学生学会数学思考是数学课程的重要目标。