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摘要
在生命教育绘本阅读活动中，照本宣科式的故事讲述只能让幼儿简单了解故事内容，并不能使幼儿理解绘本所蕴含的生命教育价值。该文在充分挖掘绘本阅读活动核心经验、深度学习核心要素以及生命教育活动本质的基础上，探讨生命教育绘本阅读活动中教师深度鹰架的策略，具体包括：立足幼儿兴趣，引发主动阅读；利用问题学习法、对话学习法、体验学习法、思维地图法生成核心经验；注重家园协同，延展教育效能；立足素养评价，关注生命成长。
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单位盐城幼儿师范高等专科学校
