课程教学是评价教育质量高低的关键环节,其科学合理性直接关系到人才培养的质量。本文在指出单证课程教学改革必要性的同时,阐述了传统教学中存在的普遍性问题,最后从教学理念、教学内容、教学方式和教学师资上提出了相应的思考。
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