切记原则,适时适当——利用电子白板实现数学课堂教学最优化的策略

作者：陈云娟

来源：教师, 2019, (34): 85-86.

• 电子白板
• 小学数学
• 课堂教学

在小学数学课堂教学中,教师巧妙地运用电子白板进行辅助教学,能化静为动,变抽象为具体,缩短学生的认知过程,突出教学中的重点,化解教学中的难点,促进学生思维能力的发展。当然,教师对电子白板的运用要恰当,切不可滥用。只有适时、适当地巧妙利用,才能发挥出电子白板的优势,从而实现数学课堂教学的最优化。