以俄罗斯1994年、1998年、2004年、2009年和2016年五次颁发的初中物理示范性教学大纲为研究对象,分析其历史演变具有如下特点:子框架结构由简单到复杂;教学目标由二维到多维;总课时数基本保持不变,知识点数量逐渐减少,演示实验数占实验总数的比例由多到少,学生实验数占实验总数的比例由少到多;评价内容由知识、技能二维评价演变为个人结果、元课程结果和共同课程结果的多层评价。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
