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摘要
教师工作对教育事业具有极端重要性，是教育发展的第一资源。中国共产党领导的教师政策历经百年，走过了探索（1921—1948年）、发展（1949—1977年）、深化（1978—2011年）和强化（2012—2022年）四个阶段，始终保持与中国共产党的百年发展同向同行。其价值取向经历了政治本位为权威主导、政治本位到知识本位的过渡、工具价值到人本价值的显现和单一价值向多元价值的融合。未来的教师政策应继续观照教师个人价值取向，深度融合个人价值与社会价值，把握多元价值发展方向，落实立德树人根本任务，不断完善教师政策体系，以促进教师的全面发展。
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单位南京特殊教育师范学院; 东北大学
