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摘要
设计类专业学生长期从事专业技术训练，对于专业课程的学习投入程度高于思政课程，部分学生文化积淀薄弱，在多元化社会思潮冲击下，呈现出思辨能力不足，缺乏独立思想等特征。因此迫切需要将思政教育融入设计类专业课程教学中，转变传统教育方式，提升思想政治教育的效果。文章通过分析设计类专业的特点和开展“课程思政”教学改革的意义，从教学大纲、教学内容、教学模式、评价机制和推广体系等方面进行探讨，提出了设计类课程实施“课程思政”教学改革的实施路径。
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设计类专业学生长期从事专业技术训练，对于专业课程的学习投入程度高于思政课程，部分学生文化积淀薄弱，在多元化社会思潮冲击下，呈现出思辨能力不足，缺乏独立思想等特征。因此迫切需要将思政教育融入设计类专业课程教学中，转变传统教育方式，提升思想政治教育的效果。文章通过分析设计类专业的特点和开展“课程思政”教学改革的意义，从教学大纲、教学内容、教学模式、评价机制和推广体系等方面进行探讨，提出了设计类课程实施“课程思政”教学改革的实施路径。
