“特殊”到“全纳”:英国特殊教育百年发展述评

作者：皮悦明; 高文涛; 王庭照

来源：比较教育研究, 2020, 42(05): 98-105.

• 英国
• 特殊教育
• 全纳教育
• 百年历程

从1870年颁布《初等教育法》算起,英国特殊教育一百多年的发展历程可分为惩罚性慈善、强制性隔离、规范化治理、全纳教育四个阶段。审视英国特殊教育的百年发展历程,发现其在取得诸多成就的同时,也面临着种族歧视、特殊儿童污名化、特殊教育功利化等问题与挑战。总结英国特殊教育的百年发展经验,发现教育理念与制度的不断完善、特殊教育组织的积极探索和社会民众的广泛参与是其成功的关键。

• 单位
  陕西师范大学; 教育学院