科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
线性代数作为当前大学教学中的重要公共基础课程之一，其教学中存在着教学模式单一的问题.线性代数具有抽象性和严密性，但在教学的过程中过于强调严密性或抽象性，会让学生感到枯燥无聊。线性代数具有众多知识点，如果在教学中缺乏有效的讲授方法，过多的讲述理论，而较少的讲述应用，很容易让学生对线性代数的学习缺乏积极性。为了改变当前的教学现状，许多学者都提出了要转变线性代数的教学理念，改善教学方法，将各种教学思想充分融入线性代数的教学过程中，但这些方法一定程度上都具有片面性，不能充分地将线性代数的教学整体性进行展示。针对以往教学方面的改革进行全面改进，本文提出了将数学思想建模的方式融入线性代数教学中的做法。
-
单位自动化学院; 阿坝师范学院
