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摘要
小学是学生的学习起步阶段,这个时期的学生具有明显的年龄特征,他们的思维意识还不够成熟,缺乏自我约束力。学生在小学阶段刚刚接触数学内容,面对全新的知识结构,学生很难在短时间内完全适应,数学学科需要学生具备较强的逻辑思维能力,通过一步一步的数据推导实现最终的解题,教师必须充分重视小学低年级学生倾听能力的培养,为学生未来数学内容的学习奠定坚实的基础。基于此,本文首先简要分析了小学低年级学生在数学课堂上的倾听情况;随后,结合上文内容,为增强小学低年级学生数学倾听能力,提出了几点具有针对性的培养策略,以此供专业人士进行讨论和分析。
