通过对收集到的参加夏令营的学生的练习进行分析,笔者发现意大利学生在状语的位置、"了"的位置,以及一些特殊句型上容易出现偏误,另外在标点符号的使用上也有不同程度的偏误存在。偏误的原因主要在于考生易受母语负迁移的影响、教师及教材的讲解不当等方面。基于以上分析,希望提出一些针对意大利考生的教学策略以及备考建议。
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