混合式学习应用于"基础护理技术"教学的效果评价

作者：秦阳; 朱蓓; 汤艳; 夏立平; 陈曦

来源：国际护理学杂志, 2018, 37(13): 1843-1846.

• 混合式学习
• 学习动机
• 学习满意度

目的探讨混合式学习在"基础护理技术"教学中的应用及效果。方法选取该校2016级护理专科学生934名, 其中对照组463名, 采用传统教学法;实验组471名, 采用混合式学习法。比较两组学生考核成绩, 并通过问卷调查两组学生的学习动机和学习满意度情况。结果实验组学习成绩、学习动机、学习满意度均优于对照组, 差异有统计学意义。结论混合式学习法辅以适当的教学策略, 能提升学习者的学习动机与成绩, 有助于增进学习内容的理解与记忆。

• 单位
  江苏医药职业学院; 盐城市第一人民医院