初中阶段英语学习作为一个过渡时期,其学习内容既包含了小学阶段学生需要学习的字母等基础内容,又包含了更为丰富的词汇、语法、句型等,成为学生系统规范的英语学习的开端。在当前的初中英语教学中,仍然存在着教学观念偏差、学生意志薄弱、教学方法刻板枯燥等问题。为了解决这些问题,需要教师注重调整,尊重英语学科的语言特性和学生的语言学习情况等,全面做出调整。
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