挖掘教材数学思想 探求有效教学方法——以“函数的最大(小)值”(第1课时)为例

作者：张宏伟

来源：中学数学教学参考, 2023, (12): 15-17.

• 新教材
• 数学思想
• 教法研究
• 实施与思考

教材作为学科教学的重要依据,发挥了重要的作用。深入挖掘教材蕴含的数学思想方法,如数形结合思想,探求有效的教学方式,对学生理解并掌握知识大有裨益,也能较好地培养其数学核心素养。