“知情交融”教学理念下的课程实施

作者：汤家合

来源：Jiangsu Education Journal, 2017, (35): 30-32.

• 知情交融
• 教学质量
• 课程要素

考察目前学校的教学,"重知轻情、重情轻知、知情分离"的情况比较普遍,这不仅影响了教学的效率,更阻碍了学生的全面和谐发展。南京师范大学附属扬子中学汤家合课题组,将"知情交融"作为理念、策略和目标,对学校教学进行优化,抓住"知情交融"的课程基本要素,为改善学校教学,探索了一条可行且有效之路。

• 单位
  南京师范大学