小学阶段的数学科目，重在引导和帮助学生树立理性的逻辑思维和意识，继而促进学生理性思维的培养。但是，在实际教学中发现，部分教师在进行课堂革新教学时，还没有完全脱离应试教育的模式，教学过程中依旧存在限制学生发展、影响学生学习心态的因素存在。为此，创新小学数学教学方式，提升课堂实效已经成为现阶段基础教育的重要内容。本文以此为例，展开分析和论述。
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