<正>一、问题的提出及意义(一)自我感受新课标下一种新颖的作业形式:数学日记.翻开日记本,看到的是一种种富有童趣的公式记忆方法,听到的是一种种发自内心最真实的声音,感受到的是老师忽而共鸣、忽而对症下药的精彩评价……突然感觉红笔不再那么冰凉,不再是"菖"和"菁"的天下,语言的魅力拉近了师生的距离.(二)对数学作业现状调查结果的反思调查对象:某农村中心小学三年(1)、(2)班.
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