随着新课改理念的不断深入,初中教育也在逐渐发展,而数学作为初中阶段的一门基础课程,对学生的思维发展有着极其重要的作用。如何在这一背景下引导学生"爱学数学、学好数学"便成为教师所思考的问题。课堂情境的构建便为解决这一问题提供了突破口与新思路。它能够启发学生的潜能,还能实现学生学习方式的积极转变。因此,本文便对课堂情境的含义、意义以及实施的基本原则与实施策略展开分析。
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