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摘要
"农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划"是国家实施的重大教育战略,有效促进大学生就业,提高农村基础教育教学质量,促进义务教育的均衡发展。"特岗教师计划"无论是政策本身、实施效果,还是作为计划实践主体的特岗教师们的生存状态,都是值得探讨的问题。通过对来自河南省24个县区、不同教龄的中小学特岗教师的研究,考察他们的工作、学习和生活的基本状况,分析他们在服务期满后去留的原因,探索出相应的解决策略,帮助大学毕业生根据自身实际情况,理性投身农村教育,稳定特岗教师队伍,促进城乡教育均衡发展。
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单位河南财政金融学院
