构建具有整体性、连贯性、系统性、灵活性的课程体系——首都师范大学第二附属中学“弘美课程体系”例谈

作者：宋永健; 阮翠莲; 梅务岚

来源：中华活页文选(教师版), 2018, (09): 76-79.

• 首都师范大学
• 核心素养
• 三级课程管理
• 定向培养

<正>首都师范大学第二附属中学在三年前执行的课程实施方案是执行国家、地方、学校三级课程管理模式,并依此要求开足开齐国家规定课程,选择性开设地方性课程,自行开发校本课程。为了矫正校本课程的设置相对孤立、系统化不强、校本课程短期行为多、课程持续建设欠缺,在校本课程开发上教师独立操作多、教研组集体性开展课程建设少,两校区的初、高中部分设两个校区使得课程的整体性建设不

• 单位
  首都师范大学