研究型教学实践的反思——以化工专业写作课程为例

作者：张竹修; 崔咪芬; 汤吉海^*

来源：化工时刊, 2021, 35(11): 60-62.

DOI：10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2021.11.019

• 专业写作
• 化学工程
• 研究导向型教学

本文从教师角色转变、研究型教学与讲授型教学之间的关系、过程导向与结果导向的协同、课堂秩序管理四个方面,对研究型教学在化工专业写作课程应用过程中体现出的典型问题进行初步探讨,并提出相应的解决方案与案例,为研究型教学在其他化工专业课程中的正确应用提供有益的参考。

• 单位
  南京工业大学