卓越乡村教师协同培养教育实践的实效性直接影响培养质量和效益。调查发现,在卓越乡村教师协同培养的主要教育实践环节中,教育实习的实效性最高,教育见习次之,毕业论文最次。对卓越乡村教师协同培养的认识、管理体制与评价机制、指导教师的专业能力等是影响卓越乡村教师协同培养教育实践实效性的主要因素。为了提高卓越乡村教师协同培养教育实践的实效性,各协同主体应该充分认识协同培养的重要性、建立协同培养的保障机制并发挥不同主体指导教师的优势和特长。
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