视唱练耳可培养学生听觉能力,对学生音乐能力发展意义重大。但是,由于部分高校学生高中接触音乐,未建立完善听觉系统,成为影响声乐演唱和学习中的基本问题,应当将两者融合,以提高教学效果。基于此,本文主要从视唱练耳与声乐教学的异同切入,分析两者之间可实现相互影响、相互促进,以此为研究基础,提出融合措施,以期为相关工作者提供参考。
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