谈几何图形教学在小学数学的研究策略

作者：张云峰

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2020, (12): 122.

• 小学数学
• 教学
• 图形与几何

在小学阶段,学生还只是接触"图形与几何",教师对于这方面的教学也相对不深入,这就使得学生的知识框架不够完善,学科基础不牢固。本文主要针对如何提高"图形和几何"的教学效率来提出一些研究策略,并且本文认为,为了更好解决几何图形教学中的问题,教师应当从体验、转化、训练等三个方面入手,提升教学质量。