浅谈综合实践活动课程目标的序列化建构

作者：孙红霞

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (90): 29-30.

• 综合实践活动
• 方法指导
• 目标序列化

综合实践活动课程应注重过程与方法,通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生的综合素质。基于这点考量,教师行之有效的课程目标序列化指导,无疑是提升课程教育教学质量的关键。因此,教师应该形成方法论,深入探究综合实践活动的指导规律,建构课程指导的目标序列化体系,这对于提高课程实施的整体水平具有重要意义。