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摘要
<正>职教法的修订引起了社会的广泛关注和讨论。职教法的修订过程为何如此艰难?修订过程中不同主体间有怎样的互动?哪些因素触发了政策之窗的开启?……要解决这些社会关注的问题,需要借助多源流理论框架透视职教法修订过程,厘清职业教育修法进程的动态机制。问题源流是修法最重要的方向,问题识别是修法进程的逻辑起点,整个修法过程正是坚持了问题导向的原则。目前职业教育面临的主要问题有职业教育定位模糊与属性不明、现代职业教育体系不完善、职业教育质量堪忧、技术技能人才供给与社会发展需求不匹配等,在修法的过程中,这些问题被纳入考量范围。
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